中國民族民間舞傳統、典型組合課依據授課對象的性別特點和動態不同分為男班和女班。這里的“傳統”是指課程中的文化內涵和“活的”外化動態民間舞有著一脈相承的關系，又是指自1954年以來學科教材建構理念中的“代表性”、“訓練性”和…[詳細]

本課程是我校美育和文化素質課中較有影響和具有良好口碑的課程。主要介紹美育和美學的基本知識、文學藝術的基本理論以及音樂、美術和影視欣賞方法，使學生在德智體美的“美育”方面有長足的提高，成為有審美品位和藝術修養的人。[詳細]

本課程是為了幫助高校文科學生及文學創作愛好者實現文學創作夢想而設計，課程主講人結合自己的創作實踐，利用生動的例證法，講解文學創作的基本理路和方法，讓學生可以直接上手進行文學創作。[詳細]

本課程介紹了中國箏藝術的歷史發展、傳統流派、現代傳承環境中傳統與發展的銜接（以秦箏的復興為例），以及當代箏曲的創作與表演,勾勒出中國箏發展的整體輪廓，并就重點問題 “傳統的繼承與發展”結合實例進行了深入地探討，旨在引發聽…[詳細]

漢字多至十萬，常用的在三至五千之間，都是由四百多個基礎字形（字根）組合而成。要正確解讀經典，使用日常漢字，先弄懂四百多個基礎漢字的構形理據，就可以推知所構成的其它字了。這四百多字就在《說文解字》五百四十部首之內。本課程…[詳細]

本課程以中國傳統音樂獨特的音樂美學思想、別具一格的表演方式和千姿百態的音樂作品為教學內容，通過理論知識的講授和對具體作品的鑒賞，使學生了解中國傳統音樂文化精髓，知道中國傳統音樂特有的文化價值，學會理解和鑒賞中國傳統音樂…[詳細]

司馬相如與卓文君的一段唯美愛情，一經文學傳播，最終成為千古傳誦的典范。本課程由河南大學的王立群主講，他以《史記·司馬相如列傳》為例，通過對司馬相如與卓文君愛情、婚姻事件從漢代到今天的傳播演變，闡釋歷史傳播的四個層次：真…[詳細]

這六講是進入魯迅世界的嘗試，通過史料的爬梳和文本的解析，與這個遠去的靈魂相遇。這里糾纏著價值難題和審美難題，是憂慮與坦然、悖謬與神往的多元因素的碰撞。只有在復雜的語境里才能夠看到真實的魯迅，走近他，不僅是知識的挑戰，也…[詳細]

本課程分別對中國人的家國觀念、盛世精神、山水情懷等精神傳統，進行追本溯源的探討。討論它的精神內涵，追溯它的歷史淵源，研究它的歷史影響，分析它的當代價值。[詳細]

課程介紹：一個人遭遇挫折和失敗，屬于生不逢時還是生正逢時？古代的愛情和當今的愛情有什么不同？什么才是真正的英雄本色？如何追求自由和幸福？傳統文學修養課帶你走進古人的精神世界，和古人進行對話，在對話中我們一起尋求答案。[詳細]